Le bac de français approche à grands pas. L'occasion de se pencher sur les éléments que les examinateurs regardent VRAIMENT au moment de la correction de vos copies, mais aussi lors de l'oral.
Bien souvent, on pense que les points se gagnent ou se perdent d'une manière, alors que la réalité est bien différente.
Et c'est justement en ayant conscience de tout cela que vous serez en mesure d'ajuster votre écrit et votre oral.
Les épreuves écrites : ce que les examinateurs sanctionnent ou valorisent
Le commentaire de texte
Le commentaire de texte est l'exercice qualifié de quitte ou double. Soit le texte vous semble simple à analyser, soit il est particulièrement difficile, auquel cas vous vous jetez sur la dissertation.
Toute l'année, vos professeurs vous ont rabâché combien il était important de respecter la structure de votre commentaire. C'est un point que l'examinateur va vérifier car lorsqu'il va corriger votre copie, il va avant tout constater si vous êtes capable d'élaborer une analyse :
- Argumentée ;
- Claire ;
- Structurée ;
- Experte.
Je m'explique.
Par ARGUMENTE, on comprend un commentaire regroupant :
- La mise en évidence des effets produits par l'utilisation des différents procédés et figures de style
- Votre faculté à passer d'une idée à l'autre en les liant : celles qui se renforcent, celles qui s'opposent, celles qui questionnent...
- La bonne connaissance des genres littéraires, des auteurs, qui justifient alors la mise en relief d'idées bien précises !
Par CLAIR, on comprend alors que votre commentaire doit :
- Aller droit au but : évitez les phrases trop longues qui tournent en rond !
- Faire l'objet de termes bien précis : évitez les mots vides "choses", "dire", "éléments". Aucune ambiguïté ne doit subsister. Soyez précis.
Par STRUCTURE, on entend que le commentaire doit :
- Respecter l'ordre des informations à donner dans l'introduction, les parties et sous-parties, et la conclusion.
- Mettre en évidence les transitions entre les parties.
- Respecter les sauts de ligne et les alinéas.
- Disposer de connecteurs logiques pour aider l'examinateur à comprendre VOTRE logique.
- Respecter la trame d'analyse : un procédé = un exemple tiré du texte, avec la ligne associée = l'idée que cela renvoie.
Par EXPERT, on comprend que le commentaire de texte doit faire état de termes techniques ! Au lieu de dire "Il y a l'utilisation du mot X, de la phrase Y", indiquez plutôt s'il s'agit d'un nom, d'un verbe, d'un groupe adverbial, d'une proposition subordonnée ou autre. Ensuite, il est question de varier votre vocabulaire ! Un lexique riche vous fera gagner des points, notamment lors de l'harmonisation des copies. Car oui, spoiler alert : j'ai le regret de vous annoncer que les jeunes générations s'expriment de moins en moins bien, ou du moins, vous peinez à adapter votre façon de parler face à un adulte, ce qui vous fait parfois défaut.
La dissertation
L'exercice de la dissertation est celui que beaucoup d'élèves aiment, parce qu'il nécessite - selon eux - moins de révisions.
SAUF QUE... hé oui... Cet exercice est difficile. Il demande une grande connaissance de la langue française, des ouvrages étudiés, et une bonne compréhension des enjeux littéraires, des idées véhiculées.
Evidemment, l'examinateur vérifiera si vous respectez :
- La structure, de l'introduction à la conclusion. C'est un incontournable, pourtant quelques élèves font l'impasse dessus et perdent quelques points qui auraient pu leur donner la moyenne.
- L'enchaînement d'idées, bien construites : un argument = un exemple = une citation issue d'une oeuvre (RETRANSCRITE AU MOT PRES, oui je l'écris en majuscules pour que vous ne passiez pas à côté de l'information).
L'examinateur va également se concentrer sur :
- La présence de connecteurs logiques pour comprendre ce qui se trame dans votre esprit.
- La concordance entre les auteurs, leurs idées, les exemples donnés : il s'attend à de la cohérence !
- Des parties claires selon le plan choisi : dialectique ou thématique, demandez-vous toujours si les titres de vos parties répondent à la question. Si non, reformulez-les ! Il ne doit y avoir aucun doute car cela semble clair pour vous, mais l'examinateur découvre vos idées !
L'épreuve orale : ce que les examinateurs attendent de vous
L'épreuve orale est redoutée. C'est normal ! Présenter une analyse devant un professeur, cela fait peur ! D'autant que vous n'avez pas eu beaucoup l'occasion de vous entraîner ces derniers mois (sauf si vous avez fait appel à un coach particulier, comme moi, qui vous entraîne chaque semaine à la prise de parole en public !).
Ce n'est pas tant ce que vous dites qui compte durant l'oral, mais plutôt la manière dont vous le dites.
Hé oui, normalement, vous arrivez le jour J avec les plans de vos textes en tête. Aucune surprise pour l'examinateur, qui se doute bien qu'un élève préparé va ressortir le plan vu en classe - et donc OK - avec votre professeur.
Ce qu'il va regarder, c'est avant tout et surtout votre capacité à vous exprimer à l'oral pour mettre en lumière votre analyse. Comment défendez-vous vos idées ? Comment parvenez-vous à les expliquer CLAIREMENT ?
Ici, il est question de pratiquer l'art oratoire : savoir s'exprimer face à une personne, la maintenir en haleine, l'aiguiller dans votre cheminement de pensée grâce à votre posture, votre ton, votre débit de parole.
Même votre intonation compte ! Si vous ne descendez pas votre voix lorsque vous avez fini une phrase, l'examinateur peut comprendre qu'il y a une suite. Si vous n'employez pas de connecteurs logiques, il peine à suivre votre plan. Si vous ne répétez pas les titres de vos sous-parties, il ne peut pas deviner que vous passez à une autre idée. Si vous ne regardez pas de temps en temps s'il a le temps de noter vos parties, ou de trouver la ligne, le mot, que vous venez de citez dans le texte, il pourrait passer à côté de l'idée cruciale que vous lui expliquez.
Il en est de même lors de l'entretien : c'est un ECHANGE, une conversation, formelle certes, mais une discussion quand même ! L'examinateur souhaite simplement vérifier que vous avez bien lu l'ouvrage, que vous l'avez compris et que vous avez saisi le pourquoi du comment il fait partie des livres de l'année ! Mais il peut aussi être particulièrement intéressé par votre avis personnel sur le livre. Dans ce cas là, il n'y a pas de "bonne ou mauvaise" réponse. Il n'y a que la vérité, celle qui vous appartient, à partir du moment où vous argumentez vos réponses ! N'ayez donc pas peur d'être originaux, de dire que vous n'aimez pas un passage, etc. Cet entretien est le moyen de passer un super moment avec votre examinateur et de laisser (en toute fin d'épreuve) une très bonne impression car il vous trouvera sympa, intéressant, pertinent, avec de la suite dans les idées.
(Crédit photo : Magnific - ijeab)